Å være lærer på en High School på Marinduque på Filippinine
er ganske forskjellig fra hvordan det ville vært i Norge. Det faget jeg har
undervist mest i er ”Computer”, men hvordan underviser man det når det bare er
strøm ca. halvparten av tiden, og man aldri vet når strømmen kommer og når den
forsvinner (og batteri til Pcene er ikke-eksisterende)..?
Mange av elevene har veldig liten eller ingen erfaring med å
bruke PC på forhånd, så en av løsningene har blitt å tegne et digert tastatur
på en poster ved tavla og demonstrere (og få elevene til å demonstrere) hvordan
man skriver strore bokstaver, små bokstaver, tall og tegn, og hvordan man
bruker piltaster, flytter ord osv.
For de litt eldre elevene har det blitt forklaringer og
tankekart om sofware og hardware osv. (som jeg egentlig ikke kan noe særlig om,
men jeg har hvertfall en bok der det står bittelitt), og tegniger av
stavekontrollkrøllstreker og nedtrekksmenyer på tavla.
En generell utfordring er at mange av elevene kan lite
engelsk, så selv om jeg prøver og snakke sakte, tydelig og enkelt, og selv om
elevene på første rad sier ”Yes, Ma’am” etter hver eneste setning jeg sier og
later til å forstå alt, skjønner jeg mer og mer at de svakere elevene forstår
lite.
Også i ”Math IV” er språket og de store forskjellene i både språkkunskaper og matematisk forståelse en utfordring. Men fra og med neste uke skal vi dele klassen i to sånn at jeg
underviser ”the fast learners” og den andre lærereren har ”the slow learners”.
Timeplanen min er dessuten (etter mitt ønske), blitt endret
slik at jeg er på en og samme High School hele uka isteden for å være på to
ulike High Schools og på et daycaresenter. Det gjør det veldig mye lettere både
å planlegge undervisningen, og å bli ordentlig kjent med elevene.
I tillegg til den ufortsigbare strømforsyningen, er det
mange ting som skolen her forskjellig fra skoler i Norge. En av dem er at
elevene stort sett er superhøflige og respektfulle overfor læreren. Ikke nok
med at de altid gjør som lærerene sier, at de altid sier ”Good morning Ma’am”
eller ”Good afternoon Ma’am” hver gang de ser en lærer. I tilleg er det elevene
som har ansvar for å feie, vaske, rake, vanne, så og høste (de dyrker grønsaker forran skolen)(alt dette gjør de uten at noen ber dem om det!), og de serverer kaffe til lærerene, hvis
de vil ha, henter frem talerkner til lærerene når vi (lærerene) skal spise
lunsj osv. Det er ikke måte på hvor velopdragene de er. Man kan spørre seg
hvordan man får tennåringer til å oppføre seg på den måten..
En annen ting som er anderledes er ”kontorfasilitetene”.
Kontorer til lærerene finnes ikke, så timene forberedes i klasserommene. Er
klasserommene opptatt, brukes isteden et lite, åpent bambusskur med blikktak.
Det gir ikke mye skydd for pratsomme og nysgjerrige elever, men utsikten er
formidabel. Fra dette ”kontoret” ser man over palmene og rett ut på det blå
havet og på den grønne øya Bellarocca.
Min "Medvolontør", Iren Hetland, skal jobbe med media mens hun er her nede, hun har allerede pubilisert et innlegg om våre første inntrykk fra Marinduque på
http://blogg.misjonsalliansen.no/liste/article_list/2768 Det kommer til å komme flere innlegg, så følg med videre også på misjonsalliansens blogg. Der er det til og med noen bilder! :)